效果，针对性热身和全身性的热身差别在哪里。·兰\兰~文^学* ¨已?发￠布_最.新?章/节?

看完影片老师把投影关掉，然后带着我们做第一个热身动作。

当观察我们做热身动作的时候，体术老师把他一直是眯眯眼的眼睛睁开，当看到他没感情的那双黑色眼睛时，我突然寒毛竖起。

这个人……

意识到跟小学部的老师不同，这个初中部的老师，怕是有过很多生死战经验。

用来教导初中生的小孩子，不觉得屈才了吗？

［第一名就是不一样。］

在身边走过，这个体术老师对上我的眼睛，再次露出眯眯眼的笑意，就去后面教导那些新入学生的标准动作。

跟小学部的老师一样的评价，但其中的深意，令我不得不思考。

把一些热身动作不对的学生都教导好，也到了下午课程结束的时间，三个小时的教导内容并不少，还教的那么细致严谨。

走到单间的洗浴室，很快洗完走出到换衣室换上校服，身上运动完，再加上热乎乎的水，整个人的状态是很好的，抬头看着清朗的天空，我走在外边的走廊道，一边看着风景，一边走到小学部的区域。!x!i?a/n-y.u′k~s￠w￠.￠c!o~m′

被绿色网隔离开来的区域，让我绕着边缘走到令人熟悉的补习室地方。

看到绿色网的对面，岩崎正低着头在蹲着搞绿化的花草树木，猜对老师会怎么教导岩崎，我就看着岩崎用小铲子铲土施肥加水，然后再换每个教室里面都有盆栽植物的盆栽。

［岩崎，要注意纸上的步骤。］

看到不同品种的植物，岩崎也要按照之前做的那样搞，我出声提醒道。

［？］

抬头看到我在，岩崎低头把手中纸拿起来，对照了一遍，发现的确要换步骤了，整个人又泄气起来。

［我要变成园丁了。］

站起身来，岩崎穿着方便工作的园丁服饰，走到我这边来。?j_w￠x*s?.^o￠r*g^

隔着绿色网，我看到她的打扮，笑出了声。

［我之前也是这样。］

［……哦。］

整个人都焉了，岩崎没有早上看上去有朝气。

［我初中部这边放学了，我在这里陪着你。

你可以慢慢去做，没事的。］

比起去岩崎家里面陪着她，在这里陪着，反而让我心情好一些。

对于不适用的环境，短暂的改变不了，那么就通过这样的环境来激励自己想改变的方法。

［等你做完，我陪你去商业区。

晚上那里应该有很多学生在。］

虽然小学部和初一的学生，很少住宿的，但初三和高中部的学生，绝大多数住在学校这边。

［……好，谢谢小悠。］

很少听到岩崎的感谢话语，我愣住，然后笑了。

［是早上让你做心理题目了吗？

现在你居然会说谢谢了。］

没想到一天的时间，岩崎扭曲的那一部分，就被改变了。

我有些惊喜，心想果然自己不适合教导他人，还是由专业的人士来最好。

昨天晚上把自己喜欢的内容，递给岩崎看，但岩崎的反感，让我笑出声的原因，也是自嘲自己果然不行。

但即使岩崎可能没办法感受到，我所感受的那一份感情，我依旧会选择把我认为美好的事物给她看。

直到她找到属于自己的那一份美好和柔软为止。

提前完成那些系统里的学习任务，也是为了腾出时间来陪伴岩崎做这些事情。

我对一个人的人格，可以健全和完善，认为少不了他人的关注。

上一世的时候，能把我安稳地养到能走路，对于这件事情我很感谢，那时的放养，让我去自己的探索周围的一切，我也并不认为是没有意义的。

但那种是很空荡和无牵绊的感觉，生命的意义也好，我自身的存在也好，其实是没有概念的。

我跟风，跟云，跟植物，以及那些会奔跑的动物们，有什么区别，我是分不清楚的。

在母亲出现后，把我抱到她居住的地方，去生活的时候，

我才有种被关注到，自身的存在，存在于此的概念，也明白自己是作为人这种生物，存在于这人世间的。

母亲她很耐心，只要一回头就能看到她坐在那，用柔和的视线看着我，她也会记录我的成长，也会发现我不适应的地方，给予帮助和完善。

就是这样时光，让我感觉到缺失的那部分，被填补满了。

所以，说把