19世纪的大学教育，与21世纪截然不同。卡卡小税旺 无错内容

即使是在以进步、开放、自由闻名的巴黎，这里的大学也是以培养国家精英——官员、学者、专业人士——服务国家或者法兰西民族的建设为内核目标。

教授们传授知识则以经典体系为主，单向给学生们灌输所谓的“绝对真理”。

这里绝不鼓励什么批判性思维，更没有什么“翻转课堂”——除非你想被开除，然后被所有人视为疯子。

尤其是人文类大学，学生们仍以来自旧贵族、商人、官僚等特权阶级家庭的青年为主，像莱昂纳尔一样出身于外省小职员家庭的学生虽不能说凤毛麟角，但肯定不是主流。

在大部分人看来，他更应该找一家“会计学校”“路桥学院”“矿业学校”就读，而不是坐在这座传承自黎塞留时代（1624-1642年）的神学院里，学习这些触及人类灵魂的知识。

而家庭背景的悬殊，在大学课堂上最直接的体现并不是穿没穿华丽的衣服、喷没喷昂贵的香水，而是阅读量的积累。

即使在书本价格已经非常便宜的19世纪下半叶，能支撑一间藏书室的家庭也在少数。

当家境优渥的学生随口引用那些略微“生僻”的着作里的句子时，实际就是将平民同学默默排挤出圈子。

巴黎的公共阅览室虽然遍地都是，但里面只有报纸和一些供人消遣、娱乐的小说，像让·拉辛的戏剧集就只能在少数图书馆借到。

在课堂上，如果教授提到了哪一部经典之作——就象《费德尔》——平民学生要做的是默默记下书名，然后试着能不能从图书馆里借到。

与教授侃侃而谈作品具体内容的机会，只属于那些从小就接受了良好家庭教育的有钱同学。|′白§?马·书=$_院? ]?最,%-新￥章?.节′×更D1新>?|快>ˉ¨

但他永远不会想到，这个熟悉的年轻学生的躯壳里，是一个在140多年后任教于中国燕京大学中文系的灵魂，教的还是《外国文学作品选》和《文学理论》这两门课

莱昂纳尔抬起头，与泰纳教授默默对视了一下，然后站起来，语气平静如水：“拉辛的《费德尔》是一部严格遵循了布瓦洛倡导的‘三一律’的剧作。

故事是单一线索，情节集中在一个地点、时间在一天之内”

阿尔贝“噗呲”一声笑了出来，打断了莱昂纳尔的发言：“索雷尔先生真是聪明绝顶，他这套说辞可以用在拉辛任何一部剧本上”

教室里哄笑起来。

所有人都认为莱昂纳尔是在用话术逃避对《费德尔》具体内容的分析，就连伊波利特·泰纳教授也不例外。

他皱着眉头，挥手打断了教室里的笑声：“莱昂纳尔，我曾经一度以为诚实、质朴是你的好品质”

莱昂纳尔并没有慌乱，声音依旧平静：“教授，我还没有说完。”

不过这种情绪只停留了短短几秒，就被莱昂纳尔滔滔不绝的讲述给淹没了：

“《费德尔》中，费德尔对希波吕托斯的背德之爱是单一的、最高级别的线索，所有次级行动皆服务这条主线，符合“行动的统一律”；

全剧始终在特雷泽纳王宫前庭展开，廊柱与石阶构成囚笼的像征，隐喻人物被命运所禁锢，符合“地点的统一律”；

全剧情节发生于忒修斯‘死亡’的消息传来，至其生还后的黄昏，跨度不足18小时，符合“时间的统一律”。?_§如°<:文\网& ￡!首-?§发t+±

教授，这是第一个问题的答案，您觉得可以吗？”

清淅、简洁、重点突出的回答让现场陷入了长久的沉默当中，伊波利特·泰纳教授收起了自己轻视的目光，重新开始审视眼前的这个有着一头浓密黑发和一双蓝色眼眸的青年。

也许只是碰巧？的作品虽然不好借阅，但毕竟是影响了整个法国戏剧的大剧作家，莱昂纳尔偶然看过剧本或者演出，也不奇怪。

不过能在这么仓促的情况下，如此准确地回答出这个问题，

下一个问题更难，可以说完全超出了一个大学生可以在课堂上临场发挥的限度，即使回答不上来也没有什么丢人