“学姐，别紧张，放轻松……”

“如果今天感觉心里难以承受的话，我们还是像上次一样，设置一个结束的话语。￠咸-鱼,看^书`罔? +已.发,布￠嶵\鑫/蟑￠洁,”

“只要你说出来，我就会立刻暂停表演教学，好不好？”

林羽在唐艺绵的身后说道。

继续为今天的表演教学，规定好停止的方案。

己经有了经验的唐艺绵，自然没觉得有什么不行。

她点点头，等着林羽的选择。

林羽继续道：

“接受不了的时候，学姐就说……”

“同学，我要去学校上课了……”

唐艺绵刚准备开口答应。

结果。

林羽继续说道：

“今天的第一堂课是英语课，第二堂课是数学课，第三堂课是自然课，第西堂没有课，但我为大家新增了一节课，是可以看课外读物的自习课！”

唐艺绵：“？？？”

刚刚她的注意力，完全放在了前半句的内容上。

后面一长串的课程，英语课，数学课……

后面还有什么？

她根本没记住啊！

唐艺绵：“林老师，可不可以再……”

林羽：“嘘，要开始喽，艺绵在停止之前，暂时不要再讲话，听着我的引导来。”

唐艺绵：“！！！”

要开始了吗？

她完全没有记住“停止句子”呀！

现在岂不是，根本停不住下来？

没办法。?秒/彰?踕-暁^说,惘! \首+发^

只能先这样了！

投入……必须全身心的投入……

要借助这次难得的机会，找到她所欠缺的“经络”到底是什么。

随后。

梳子轻轻的在她的秀发间，轻轻的梳动了起来。

【叮！】

【禁地探险中，收获并使用“玄天青丝引”！】

【奖励：宗门贡献30，灵石80】

又一个私人物品，轻松的探寻完毕。

“奉命搜查”的林羽，现在真成了随意行使权力的“锦衣卫”。

只要进来了，什么都可以大调查！

唐艺绵在椅子上坐着，能够清晰的感受到。

林羽正在用梳子，为她梳理着头发。

力道带来的不同梳理声，刺激着她的神经。

令她内心极度的不安。

尤其林羽另外一只手，在她的脖子与耳后，摩挲游弋，辗转反侧。

手掌的热度，渗透到她冰凉的肌肤下，扰乱着她的心跳、呼吸节奏。

为了消除心中的不安。

唐艺绵紧紧的抱住怀里的倒霉熊玩偶。

仿佛最后一次安全感，全都寄托在了小熊的身上。

猛然间。

唐艺绵内心一震：“！！！”

这……

这不就是林老师口中的……外物的细节描写！

只借助了两样道具：梳子和布偶。!w.6¨1+p`.￠c.o′m¨

便轻松的将病态的林羽，和毫无安全感的她，生动鲜明的展现了出来！

她的小说里，从来没有过这类的“道具借助”。

曾经读书的一些感悟。

此刻，在唐艺绵的脑海中，一点点被回想起来……

你想写愁绪，不能只写愁绪。

要写“问归期”“未有期”，要写“夜雨”慢慢“涨秋池”。

你要写思乡，不能只写思乡。

要写“明月光”“地下霜”，要写“举头”仰望“天边月”。

你要写悼念，不能只写悼念。

要写“小轩窗”“正梳妆”，要写“千里”相隔“孤坟凉”。

唐艺绵真想狠狠敲打自己的脑袋。

亏她还是一名语文老师！

竟然连这么简单的道理都忘了。

不都是托物寓情、寄情于景，情景交融的手法吗？

好厉害……

林老师的教学方法真的好厉害！

不需要任何的过多言语描述。

只是借助物品与动作，就能够清晰的展现人物与人物心情。

不对……

这个时候如果用粗浅的语言描述：

她好紧张，她好忐忑，她太紧张了，她万分紧张了……

他好霸道，他好腹黑，他眼神好冷，他快要吃人了……

这种